¿Quieres hablar inglés con confianza?
Mejora tu fluidez oral en inglés con talleres prácticos junto a un nativo irlandés.
Grupos reducidos, dinámicas reales, temas culturales y cotidianos.
Una oportunidad única para futuros docentes que buscan
destacar en un mundo globalizado.
¡No te lo pierdas!
Recuerda inscribirte escaneando el código QR y rellenando el formulario

Nivel recomendado: B2

Esta actividad cumple con un impacto social positivo contribuyendo directamente a la mejora educativa y al desarrollo de competencias claves en el alumnado universitario. Al ofrecer sesiones de conversación con un hablante nativo, se potencia la igualdad de oportunidades en el acceso a experiencias lingüísticas de calidad, especialmente relevantes para estudiantes que no pueden costear estancias en el extranjero. Con el objetivo de alcanzar una Educación de calidad.

El taller que proponemos se enmarca en la asignatura “Educación y sociedad” en los Grados de magisterio en Educación Infantil y Educación Primaria. Versa sobre la utilidad del teatro como estrategia didáctica para motivar al alumnado y para acercar a las familias a la escuela.
A través, del teatro el alumnado puede desarrollar múltiples competencias: social, comunicativa, aprender a aprender, etc.

Queridos compañeros y compañeras:

 Os invitamos a la sesión 19 del Cineclub Butaca 49, de la Facultad de Educación. Como siempre, estáis más que invitados a sumaros a la actividad y a disfrutar con nosotros de unas horas de cine y buen debate. Os pedimos que difundáis esta información en vuestras facultades entre vuestro alumnado y profesorado.

En esta sesión, el miércoles 8 de abril a las 17:30, Alberto Gutiérrez nos presentará No mires a los ojos, de 2022. La proyección tendrá lugar en el Salón de Actos de la Facultad de Educación. ¡Os esperamos!

Exposición cultural que muestra la presencia de las matemáticas en nuestro entorno cotidiano a través de fotografías elaboradas por el alumnado. La muestra invita a observar, reflexionar y descubrir conexiones entre conceptos matemáticos y situaciones reales, combinando una exposición física con una versión digital proyectada en las pantallas del hall.

Esta exposición contribuye a una educación de calidad, desde un trabajo riguroso desde el punto de vista de las matemáticas con fundamentación histórica. Respecto a la igualdad de género, visibiliza a las mujeres matemáticas, algunas conocidas y otras no tanto, con un trabajo desconocido y silenciado. Ayudando, además, a la reducción de las desigualdades al tratar biografías de distintas mujeres matemáticas que eliminaron barreras.

Se ofrecerá un taller de cerámica dirigido a que los alumnos adquieran conocimientos sobre esta disciplina y las metodologías necesarias para enseñarla en Educación Infantil.
El taller se realizará entre el 25 marzo, donde se verá la teoría de la cerámica, e incluirá su enseñanza y aprendizaje con distintos tipos de arcilla, fases del barro, secado, cocciones, decoración y esmaltes.
Seguidamente se realizará una práctica, en la que los estudiantes del Grado en Maestro en Educación Infantil deberán crear piezas cerámicas.
Posteriormente se comentará la metodología, enfocada a como enseñar los conocimientos adquiridos para trabajar con estudiantes de Educación Infantil, y realicen piezas cerámicas.

El taller busca garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en edad infantil

Club de Lectura, dentro de la IV Edición del Programa de Actividades de la Biblioteca Violeta, el próximo día 23 de marzo, a las 18:30 horas, en la Biblioteca de la Facultad de Ecucación de Ciudad Real y con la intervención de la coordinadora del Proyecto "Mujeres ingeniosas de la UCLM se trae la obra de la autora Rosa Montero titulada La ridícula idea de no volver a verte.

¡Os esperamos!

Taller en torno a la oralidad, al cuento literario y al cuento tradicional como herramienta para el desarrollo de habilidades sociales y artísticas en el contexto de la formación de maestros/as en Educación Primaria.

Taller en torno a la oralidad como herramienta básica para la animación a la lectura en el ámbito de la formación de maestros/as en Educación Primaria.

Esta actividad está dirigida al alumnado del Grado de Maestro en Educación Primaria para dotar de herramientas que permitan introducir el baile en clase de Educación Física. Para ello, se aprenderán de forma vivencial diferentes pasos básicos individuales y en pareja del estilo latino bachata, todo ello adaptado al contexto escolar.

Salud y bienestar", ya que el baile supone una actividad física que mejora la salud, la coordinación y el bienestar emocional. Que los futuros docentes adquieran habilidades y conocimientos para enseñarlo a sus alumnos permitirá promover hábitos y  y estilos de vida saludables sobre los escolares (y también aplicables sobre ellos mismos).

El aprendizaje de diferentes tipos de danza permite la adquisición de competencias motrices, sociales y artísticas esenciales en el desarrollo integral de las personas. El baile rompe con los estereotipos de género gracias a la práctica de roles no sexistas y liderazgo compartido, además de promover la participación equitativa de chicos y chicas. Su promoción también evitará que este tipo de actividad física sea considerada como algo propio de un público femenino.

Por último, debemos entender que se trata de una actividad inclusiva, adaptable a distintas capacidades físicas y que promueve rasgos propios de otras culturas (en nuestro caso, danzas latinas). Y, por supuesto, facilita la socialización de las personas.

En este taller se explicarán herramientas de manera práctica para trabajar el razonamiento con el alumnado de Educación Primaria. Se presentarán multitud de materiales didácticos y estrategias para saber utilizarlos en un aula de Primaria.

Dentro del desarrollo de las Tertulias Feministas, el próximo día 19 de marzo a las 16:00 horas tendrá lugar en la Biblioteca de la Facultad de Educación la tertulia "Mujeres gitanas referentes: pluralidad y trayectorias vitales"  

Mujeres invitadas a esta tertulia: Karen Mirna Fernández y Sandra Montoya. 

¿Quieres hablar inglés con confianza?
Mejora tu fluidez oral en inglés con talleres prácticos junto a un nativo irlandés.
Grupos reducidos, dinámicas reales, temas culturales y cotidianos.
Una oportunidad única para futuros docentes que buscan
destacar en un mundo globalizado.
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Nivel recomendado: B1

Esta actividad cumple con un impacto social positivo contribuyendo directamente a la mejora educativa y al desarrollo de competencias claves en el alumnado universitario. Al ofrecer sesiones de conversación con un hablante nativo, se potencia la igualdad de oportunidades en el acceso a experiencias lingüísticas de calidad, especialmente relevantes para estudiantes que no pueden costear estancias en el extranjero. Con el objetivo de alcanzar una Educación de calidad.

La exposición Saul Steinberg, artista, presenta una selección de obras que formaron parte de la primera exposición retrospectiva completa dedicada a este artista en España organizada por la Fundación Juan March de Madrid con el apoyo indispensable de la Saul Steinberg Foundation, la principal institución para la investigación de la obra del artista.
Su obra transita por géneros artísticos y literarios sin fronteras ni límites, él mismo se definió como “un escritor que dibuja”. Sus imágenes conforman un sugestivo mundo iconográfico inclasificable pero al mismo tiempo reconocible y
lleno de significados. La muestra, organizada temáticamente, incluye dibujos, pinturas, grabados, collages y obras en tres dimensiones, fotografías, libros de artista, revistas, diversa documentación y filmaciones que permitirá conocer el universo creativo de Steinberg, todas las facetas del artista y cómo se relacionaron entre ellas a lo largo de su vida.

El taller es esencial para construir un futuro sostenible donde todas las personas puedan vivir vidas plenas y saludables

En este taller se explicarán las herramientas necesarias para que a la salida de la Facultad se tenga éxito profesional de cara a la presentación a unas oposiciones o a obtener puntos para un determinado baremo.Se verán aspectos relacionados con la importancia de los idiomas y de otros aspectos formativos a desarrollar tras la obtención del grado, así como de la importancia de trabajar habilidades sociales y personales para la presentación de una candidatura a una plaza de maestro o maestra.

El próximo miércoles 11 de marzo se desarrollará la sesión 18 del Cineclub Butaca 49, de la Facultad de Educación. Como siempre, estáis más que invitados a sumaros a la actividad y a disfrutar con nosotros de unas horas de cine y buen debate. Os pedimos que difundáis esta información entre vuestros compañeros, si pensáis que puede interesarles.

Este miércoles, 11 de marzo, Alba Nueda nos presentará Hotel Rwanda, de 2004. La proyección tendrá lugar en el Salón de Actos de la Facultad de Educación el miércoles 11 de marzo, a las 17:30. ¡Os esperamos!

FACULTAD DE EDUCACIÓN DE CIUDAD
REAL. SALÓN DE ACTOS.
17.00-20.00h V Jornadas educación y cerebro.
En colaboración con la Facultad de Educación
de Ciudad Real.
Alberto Gutiérrez Gil Cerebro y lectura
inferencial: el misterio de leer entre líneas.
Clara Inés Alcolado Olivares Tu cerebro: un
laboratorio química-mente perfecto.
Juan Carlos López Educación, Psicología y
Neurociencia cognitiva. Una estrecha relación
de siglo y medio.

Se van a desarrollar tres charlas en estas V Jornadas de Educación y Cerebro

Cerebro y lecura inferencia: el misterio de leer entre líenas. Impartida por el profesor de la FAcultad Alberto Gutiérrez Gil

Tu Cerebro: Un Laboratorio Química-Mente Perfecto. Impartida por la investigadora Clara Inés Alcolado Olivares

Educación, Psicología y Neurociencia Cognitiva. Una estrecha relación de siglo y medio. Impartida por el Psicólogo educativo Juan Carlos López 

Se presenta una exposición en la que, la base representativa son las infografías femeninas sobre mujeres ligadas a la ciencia Pedagógica.

Estas infografías, han sido realizadas por el alumnado de los grupos de primero de Grado de Primaria (GA, DG, GB y GC), en la asignatura Procesos de Enseñanza Aprendizaje (2025/2026). Son el resultado de un trabajo guiado por las docentes: María Teresa Bejarano y Montserrat Blanco (Departamento de Pedagogía, UCLM).

El objetivo es: poner en valor el trabajo que muchas docentes realizan desde investigaciones ligadas al ámbito pedagógico, y que tienen un impacto positivo en el contexto educativo. 

Seguir formando a futuras generaciones de maestras y maestros en el principio de igualdad, sigue siendo nuestro compromiso.

El dominio básico de la Lengua de Signos Española (LSE) permite al docente ofrecer una acogida empática a los niños/as con dificultades auditivas, comprender su estructura mental visual y diseñar materiales adaptados. Esta formación capacita al maestro/a para intervenir ante la vulnerabilidad comunicativa, garantizando que el desarrollo emocional y académico del alumno no se vea limitado por barreras de comunicación en el aula ordinaria.

Iniciación y aplicaciones en el aula. Posibilidad de convalidar 1 crédito ECTS 

Inscripciones a través de la pataforma: https://lead.apps.uclm.es/ 

Maruja Mallo (1pañola. Vinculada a la Generación del 27 y al dinamismo cultural de la Segunda República, su trayectoria artística estuvo marcada por la experimentación formal, el compromiso político y el exilio. Fue, además, una mujer moderna, que de902-1995) es una de las artistas e intelectuales más importantes de la vanguardia essafió las convenciones patriarcales de su tiempo y defendió su autonomía vital y creativa en un contexto restrictivo para las mujeres. Silenciada doblemente por el régimen franquista —como mujer y como intelectual de izquierdas—, su figura comenzó a recuperarse con la llegada de la democracia. Sin embargo, no se le había dedicado una gran exposición antológica en un museo nacional hasta la que actualmente se celebra en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía con el título: Maruja Mallo. Máscara y Compás.
Esta charla pretende dar a conocer las claves para interpretar su heterogénea y original producción artística y su contribución a la modernidad artística del siglo XX a través de su particular cosmovisión sobre la mujer moderna, la diversidad o la multiculturalidad.

La enseñanza de la historia de la música siempre ha tenido un claro tinte patriarcal. Ya en la Edad Moderna, la  enseñanza de la música estaba reservada solo a los hombres, relegando a las mujeres al ámbito doméstico o privado donde aprendían gracias al apoyo familiar o con la esperanza de rebajar la dote conventual. El siglo XIX planteó la figura del genio, convirtiendo a hombres como Beethoven, Mozart, Liszt o Wagner en verdaderos ejemplos a seguir y cuyas obras siguen sonando hoy en día en las grandes salas de conciertos. Esta charla plantea como se ha desarrollado la educación musical femenina a lo largo de la historia, propone alternativas a los grandes nombres
para la inclusión de las mujeres en el aula. Por último, se explorará la música del Colectivo LGTBI con tal de señalar los himnos que han sido resignificados a lo largo del siglo XX como símbolo de la lucha igualitaria.

Un curso muy práctico, con herramientas reales, y mayor confianza para usar el inglés en clase. Siguiendo el método ABC (Aprendizaje Basado en Cuentos), es una propuesta práctica para enseñar inglés a través de cuentos, rimas, canciones y juegos. Aprenderás a crear tus propias actividades basadas en cuentos y a conectar con el alumnado desde el juego, la emoción y la comunicación real.

Se prepararán:

1. Guía breve para diseñar una mini-clase basada en un cuento.

2. Plantilla simple para planificar actividades propias.

3. Actividad práctica: cada estudiante crea una propuesta lista para usar en el aula.

Esta actividad contribuye de manera directa a la Educación de calidad, al promover una formación docente innovadora y basada en metodologías activas que mejoran la enseñanza y el aprendizahe de la lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria, favoreciendo una educación inclusiva, educativa y de calidad. 

Respecto a la igualdad de género, se fomentan prácticas educativas inclusivas y no discriminatorias, promoviendo la participación equitativa del alumnado y el desarrollo de la confianza y la expresión personal en el aula, independientemente del género.

Asímismo, y al abordar la dimensión emocional del aprendizaje de lenguas extranjeras, se reduce la ansiedad comunicativa, fortaleciendo la autoestima y contribuyendo al bienestar emocional tanto del profesorado como del alumnado. 

AHemos de tener en cuenta que cuando se priorizan metodologías sostenibles basadas en la narración oral y en el uso responsable de recursos educativos se minimiza el impacto ambiental asociado a la actividad formativa. 

Taller que pretende abordar las necesidades de los estudiantesy los objetivos educativos. Fomentar el desarrollo personal y académico proporcionando un entorno de apoyo que aborde tanto sus necesidades académicas como personales de adaptación a la comunidad universitaria de los estudiantes de nuevo ingreso. Incluye orientación y recursos para el desarrollo del programa de mentoría.

¿Quieres hablar inglés con confianza?
Mejora tu fluidez oral en inglés con talleres prácticos junto a un nativo irlandés.
Grupos reducidos, dinámicas reales, temas culturales y cotidianos.
Una oportunidad única para futuros docentes que buscan
destacar en un mundo globalizado.
¡No te lo pierdas!
Recuerda inscribirte escaneando el código QR y rellenando el formulario

Nivel recomendado: A2

Esta actividad cumple con un impacto social positivo contribuyendo directamente a la mejora educativa y al desarrollo de competencias claves en el alumnado universitario. Al ofrecer sesiones de conversación con un hablante nativo, se potencia la igualdad de oportunidades en el acceso a experiencias lingüísticas de calidad, especialmente relevantes para estudiantes que no pueden costear estancias en el extranjero. Con el objetivo de alcanzar una Educación de calidad.

La reciente publicación en español de El espíritu de la juventud y las calles de la Ciudad y otros escritos sobre educación y compromiso social (Morata, 2025), nos invita a recordar a Jane Addams, pensadora, reformadora social, educadora, activista y gran defensora de la igualdad y la justicia social. Revindicó una mirada comprensiva y cuidadosa de la infancia y la adolescencia y desarrolló un programa de pensamiento y de acción basado en una educación transformadora como nos muestra la experiencia de “Hull-House” (Chicago, 1889). Se organizaban actividades artísticas como el dibujo, el teatro, la música, el baile, la cerámica o juegos infantiles que cultivaban la
imaginación, la mente y la autoexpresión de la infancia, el epicentro donde Addams situaba el desarrollo humano.

Se trata de un curso muy práctico, con herramientas reales, y mayor confianza para usar el inglés en clase. Siguiendo el método ABC (Aprendizaje Basado en Cuentos), es una propuesta práctica para enseñar inglés a través de cuentos, rimas, canciones y juegos. Aprenderás a crear tus propias actividades basadas en cuentos y a conectar con el alumnado desde el juego, la emoción y la comunicación real.

Se prepararán:

1. Guía breve para diseñar una mini-clase basada en un cuento.

2. Plantilla simple para planificar actividades propias.

3. Actividad práctica: cada estudiante crea una propuesta lista para usar en el aula.

Con esta actividad se contribuye a la mejora de la calidad educativa mediante la formación del profesorado en metodologías activas e inclusivas para la enseñanza del inglés en Educación Infantil y Primaria, favoreciendo el aprendizaje significtivo y el desarrollo de la competencia comunicativa. Además, promueve la igualdad de oportunidades en el ámbito educativa a través del uso de materiales y prácticas didácticas inclusivas, fomentando valores de respeto, equidad y diversidad desde edades tempranas. 

La formación favorece una enseñanza del inglés accesible y emocionalmente segura, contribuyendo a reducir desigualdades educativas y facilitando la participación de todo el alumnado, independientemente de su nivel o contexto sociocultural.

III Coloquio internacional TIDLE

Tecnologías Integradas a la Didáctica de las Lenguas Extranjeras 

El objetivo general de este tercer coloquio, siguiendo las líneas de los dos anteriores, se basa, en primer lugar, en congregar en el campus de Ciudad Real de la UCLM y por videoconferencia, a especialistas en el ámbito de la didáctica de lenguas extranjeras, principalmente a través del uso de las tecnologías para crear un espacio de intercambio, reflexión y debate contribuyendo, así, a la formación y mejora de las prácticas docentes. En segundo lugar, este coloquio pretende informar sobre las últimas novedades en lo referente a la enseñanza-aprendizaje de lenguas en entornos digitales y las herramientas tecnológicas basándose en investigaciones de los propios participantes, así como en sus experiencias personales en el ámbito educativo. 

En un contexto en el que la transformación digital se ha convertido en un eje estructural y un reto para la educación (en todos sus niveles), resulta imprescindible reflexionar de manera colectiva y crítica sobre el papel que desempeñan las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. La integración de estas herramientas tiene que considerarse un componente estructurante que redefine los marcos epistemológicos y didácticos en los que se inscribe la acción educativa.  

La inclusión de tecnologías, desde plataformas de gestión del aprendizaje (LMS) hasta inteligencias artificiales generativas, pasando por dispositivos móviles, realidades aumentadas o entornos inmersivos, plantea importantes desafíos tanto técnicos como pedagógicos. Estas tecnologías no sólo transforman las modalidades de acceso y de mediación del conocimiento, sino que también redefinen el papel del docente y el del estudiante. Más allá de su uso instrumental, estas tecnologías ofrecen un espacio lleno de posibilidades para transformar las prácticas de enseñanza, explorar nuevas formas de aprendizaje y promover la autonomía y la creatividad de los estudiantes. Es un verdadero cambio de paradigma. 

Los objetivos de este coloquio son los siguientes:  

• Reflexionar de forma crítica sobre el impacto de las tecnologías (más concretamente de las tecnologías emergentes) en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. 
• Explorar los retos y avances en la integración de tecnologías emergentes en la didáctica de lenguas extranjeras. 
• Fomentar el debate sobre el rediseño de competencias y prácticas docentes en esta era. 
• Presentar y discutir proyectos innovadores que integren tecnologías emergentes en el diseño curricular.  
• Analizar y evaluar el nuevo paradigma ante la llegada de tecnologías emergentes. 

Este coloquio es un espacio dónde queremos explorar los retos, los avances y las proyecciones futuras en la integración de tecnologías digitales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. Invitamos a investigadoras/es, docentes, estudiantes y profesionales del ámbito educativo a presentar contribuciones que aborden, desde perspectivas teóricas y prácticas, el impacto transformador de las tecnologías en la didáctica actual y futura. En esta edición, la inteligencia artificial, las tecnologías inmersivas (realidad virtual, aumentada y mixta), el aprendizaje móvil, y otras metodologías emergentes se sitúan en el centro del debate. Buscamos reflexionar sobre cómo estas herramientas redefinen las competencias, las interacciones y las experiencias en el aula. Las contribuciones podrán abordar, entre otros, los siguientes ejes temáticos: 

• Diseño de secuencias didácticas integrando tecnologías emergentes y sus resultados. 
• Formación y competencias digitales del profesorado de lenguas. 
• Evaluación mediada por tecnología en el aula de lengua. 
• Inteligencia artificial y el aprendizaje de idiomas. 
• Dispositivos y aprendizaje móviles. 
• Proyectos COIL. 
• Análisis crítico del discurso digital en contextos didácticos. 
• Ética y sostenibilidad en la educación lingüística digital. 

Aceptamos propuestas que no entren en estas líneas, pero traten el tema de las tecnologías para la enseñanza/aprendizaje de LE.

• Fecha coloquio:  11-12 diciembre 2025.
• El envío de propuestas hasta el 30 de septiembre 2025. 17 de octubre 2025.
• Fecha de notificación de aceptación de comunicación: 24 de octubre 2025.
• Correo electrónico para cualquier duda: tidle.uclm@gmail.com  

La asignatura Educación Plástica y Visual incluye contenidos relacionados con el lenguaje audiovisual. Además de una parte eminentemente teórica, se hace necesario realizar una parte práctica que, en este caso, contará con la participación de Santiago Palacios Hernández, profesor de animación en la Escuela de Arte de Granada. 

La creatividad y la multidisciplinariedad son dos pilares fundamentales en la educación, especialmente en un mundo tan interconectado y cambiante como el actual. Estas capacidades no solo fomentan el pensamiento crítico e innovador, sino también una comprensión más profunda y rica del mundo que les rodea al integrar conocimientos y perspectivas de las áreas artísticas en un contexto de creatividad y experimentación. En este contexto, se integra el encuentro-taller virtual titulado “La música relatada” a cargo de Martín Llade, donde se reflexionará sobre música y sobre escritura creativa. Martín Llade es periodista de Radio Clásica, locutor del Concierto de Año Nuevo de Viena para RTVE y reconocido escritor. 

Encuentro virtual a través de Teams. Preinscripción previa a través del e-mail: Virginia.sanchez@uclm.es

El próximo miércoles se desarrollará la sesión 17 del Cineclub Butaca 49, de la Facultad de Educación. Como siempre, estáis más que invitados a sumaros a la actividad y a disfrutar con nosotros de unas horas de cine y buen debate. Os pedimos que difundáis esta información entre vuestros compañeros, si pensáis que puede interesarles.

Este miércoles Lucas Baeyens nos presentará Love actually, de 2003. La proyección tendrá lugar en el Salón de Actos de la Facultad de Educación el miércoles 10 de diciembre, a las 17:30.

¡Os esperamos!

La sociedad del siglo XXI y el alumnado exigen espacios y metodologías diversas para el aprendizaje. Esta actividad pretende enriquecer y diversificar los recursos y estrategias metodológicas que posee el profesorado de Primaria para su labor docente. Todo ello gracias a las Actuaciones Educativas de Éxito como son los las Tertulias Dialógicas (Literarias, Artísticas, Musicales, etc.). Se mostrarán de manera práctica y a modo de taller, tertulias dialógicas artísticas y musicales relacionadas con asignaturas de Primaria como pueden ser Ciencias Naturales y Sociales, Música y Artística, etc.

Con esta actividad, que consiste en una cata comentada de aceite de oliva virgen extra, se busca incidir en la promoción de la salud a través del consumo de grasa insaturada saludable, de acuerdo con las recomendaciones establecidas por la Escuela de Salud Pública de la Unviersidad de Harvard (El Plato para Comer Saludable (Spanish). The Nutrition Source). Contribuyendo a la protección del patrimonio cultural gastronómico de CLM, a la ue está ligada la comunidad y a la promoción de la educación: Dar a conocer al alumnado universitario, futuros maestros, con impacto transformador en la sociedad a medio y largo plazo, la diversidad de olivares existentes, existiendo cada uno como un ecosistema, y trabajando la biodiversidad. Se trata de una actividad también de educación para los sentidos. 

Por otro lado contribuye al desarrollo de varios Objetivos de Desarrollo Sostenible:

1. Contribución al ODS 4, Educación de Calidad. Se plantea una actividad formativa de educación para los sentidos, poniendo de relieve la biodiversidad en el olivar, destacando que no todos son iguales, y la importancia de conservar todas las especies.

2. Contribución al ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico: Poner en valor la despensa local de CLM contribuye a la promoción de pequeños productores de productos de proximidad.

3. Contribución al ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles. Se catará aceite de DOP Montes de Toledo, producido de forma ecológica, de forma que se promueva además el consumo de proximidad.

4. Contribución al ODS 12: Producto y consumo responsables. Fomento de consumo de productos de proximidad y cultivo responsable.

5. Contribución al ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres: El olivar es un ecosistema, y existe una variedad de ellos.

La actividad se enmarca en las acciones llevadas a cabo por el grupo de innovación docente REEDS (Red Ecosocial de Educación para el Desarrollo Sostenible), de reciente creación y liderado desde nuestra Facultad, cuyas líneas de actuación se alinean completamente con estas anteriores:

Red Ecosocial para la Educación y el Desarrollo Sostenible (REEDS)

Ponentes: Antonio Mateos Jiménez (presidente del Instituto de Cultura Gastronómica de Castilla-La Mancha) y Enrique García Tenorio (Director de la Denominación de Origen Protegida Montes de Toledo).

El próximo jueves día 27 de noviembre, entre las 09:00 y las 14:00 horas, tendrá lugar en nuestro centro, en el Gimnasio, la Jornada de Donación de Sangre, actividad coordinada entre el Vicerrectorado de Ciencias de la Salud y el Centro de Transfusión de Ciudad Real.

Como en jornadas anteriores se espera que sea todo un éxito.

Por octavo año consecutivo, la Jornada Internacional "La música y las artes plásticas tienen nombre de mujer", coordinada por la Dra. Virginia Sánchez Rodríguez, reúne a especialistas con el propósito de visibilizar las hazañas de las mujeres ilustres de tiempos pasados que, de manera injusta, han quedado opacadas en la historia. En particular, se ofrece una visión de las artes plásticas y de la música con perspectiva de género, recuperando el nombre de pintoras y mujeres músicas de la historia, revisando los roles representados a través de las artes en distintas etapas del pasado e interpretando obras musicales de autoría femenina.

En la presente edición participa profesorado de la UCLM, así como especialistas de otras universidades nacionales e internacionales. En particular, junto a las intervenciones del Dr. Paulino Capdepón, la Dra. Isabel Rodrigo y Virginia Sánchez, se encuentran las intervenciones de la Dra. Matilde Olarte (Universidad de Salamanca) y la Dra. Patricia García Gil (Cornell University, EE.UU.).

Taller de educación vial de 2 h. de duración impartido por D. Ángel Julián Sánchez de la Orden Sánchez, maestro en Educación Primaria y Policía Local.
Información e inscripciones: Óscar Jerez García (oscar.jerez@uclm.es)

Este taller se ha diseñado como herramienta útil para que el/la futuro/a educador/a pueda actuar de una forma correcta ante situaciones de urgencia que se producen con cierta frecuencia en el entorno del centro educativo. En estos casos, el conocimiento de los pasos a seguir en cada momento, junto a una actuación rápida y adecuada puede evitar daños más graves para la salud del accidentado/a. Por tanto, se plantea un curso eminentemente práctico para el profesorado, haciendo hincapié en los aspectos más usuales que se nos pueden presentar en un aula: Protocolo de actuación, fiebre, pérdida de conocimiento, caídas, cortes...

Desde APLEC Inclusión más Igualdad, en colaboración y coordinación con la Dirección Provincial del Instituto de la Mujer de Ciudad Real, la Facultad de Educación de Ciudad Real de la Universidad de Castilla la Mancha y el centro educativo IES ATENEA de Ciudad Real, os invitamos a participar en la sesión formativa “Trata de personas con fines de explotación sexual y prostitución: Cómo intervenir desde nuestros puestos de trabajo”. Proyecto subvencionado por el Instituto de la Mujer de Castilla la Mancha.

Esta formación está dirigida a futuras y futuros profesionales del ámbito de lo social, educativo, sanitario, fuerzas y cuerpos de seguridad, entidades y asociaciones, entre otros..

Con el objetivo de informar, concienciar y formar a la población juvenil y futuros/as profesionales, en materia de Trata de Seres Humanos con fines de explotación sexual, facilitando un conocimiento del fenómeno social y del marco legal.

Serán bienvenidos profesionales del ámbito en activo, así como la población en general que esté interesada. 

Tendrá lugar el 25 de noviembre en horario de 16:00 a 19:00 horas en el Salón de Actos de la Facultad de Educación (Ronda Calatrava,3) de Ciudad Real.

Puedes enviarnos tu inscripción hasta el 25 de noviembre en el siguiente enlace u código QR:

.

     https://forms.gle/JsuvyXMDiqStQfUj9

                    ¡¡Te esperamos!!

Talleres de 2 h. de duración impartidos por investigadores del IREC (Instituto de Investigación en Recursos Cinegéticos), UCLM y Universidad Miguel Hernández de Elche.
Información e inscripciones: Óscar Jerez García (oscar.jerez@uclm.es)

“El estereotipo es ese lugar del discurso donde falta el cuerpo …”, R. Barthes Observo con preocupación la tendencia, bastante generalizada entre los alumnos de distintas instituciones, a la poca participación activa en las clases. En este caso y dado que la Facultad lo promueve a través de las normativas para la celebración de las
Actividades Culturales, propongo una actividad interdisciplinar que conlleva mucha motivación, innovación, y mucha acción en el desarrollo; y además con posibilidad dehacer partícipe al conjunto de los alumnos, profesores y personal administrativo (Julia Diaz)

Este curso pretende dar a conocer lo que son las Aulas del Futuro y las distintas zonas de aprendizaje que las componen. Se verá la importancia de la transformación de los espacios educativos y se ofrecerán algunas recomendaciones sobre su organización, mobiliario y algunos de los recursos que se pueden incluir. También se tratará el tema de las nuevas metodologías que se deben desarrollar en el Aula del Futuro, cómo estas favorecen la inclusión y personalización del aprendizaje a través del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), así como los instrumentos de evaluación que nos pueden servir para hacer una valoración final del trabajo desarrollado. Se ofrecerán indicaciones para el diseño y elaboración de actividades y situaciones de aprendizaje que se pueden desarrollar en el Aula del Futuro.

POR UNA INFANCIA DIGNA EN EL MUNDO RURAL

El lunes día 10 de noviembre tendrá lugar una jornada informativa, a cargo de la Asociación Amuno, en el  y Salón de Actos de la Facultad entre las 17 y 20 horas. en esta sesión, Anthony Okiria, fundador de la asociación, compartirá las realidades a las qeu se enfrentan los niños rurales en Uganda, además de presentar su progrma Amuno Rural Hub y las posibles colaboraciones que puedan derivarse en el marco de este proyecto. 

Objetivos:

• Compartir las realidades a las que se enfrentan los niños rurales en Uganda.
• Presentar los programas y el impacto del Amuno Rural Hub.
• Debatir las oportunidades de colaboración internacional, voluntariado, investigación y apoyo.
• Inspirar a los estudiantes hacia la ciudadanía global y el impacto social.

Diversas entidades y expertos nos acompañarán para presentar su experiencia con el uso de diversos sistemas.

Comenzamos el próximo lunes día 3 de noviembre con una sesión sobre Acoso Escolar y usuarios de SAACs, a las 16:00 en el salón de actos (hasta las 18:00)

Todas las semanas durante el mes de noviembre contaremos con una sesión.

La Charla–Taller “Importancia de la forma física desde la infancia” es una actividad práctica dirigida a la comunidad universitaria en la que, a partir de evidencia científica, se aprenden a diseñar y aplicar juegos motores seguros, inclusivos y sostenibles para el desarrollo de la forma física en niños y niñas de 6–12 años, con adaptación a diferentes niveles y contextos; su impacto social positivo (RSC-1) reside en promover la salud y el bienestar en edades tempranas y capacitar al futuro profesorado para diseñar y crear situaciones de aprendizaje que promueva estilos de vida  activos y equitativos, mientras que la transparencia y ética (RSC-3) se garantizan mediante el acceso gratuito, la comunicación clara de objetivos y responsables y los materiales digitales abiertos; contribuye al ODS 3 (Salud y bienestar) al fomentar la actividad física y la alfabetización en salud, al ODS 4 (Educación de calidad) al desarrollar competencias docentes para planificar sesiones que promuevan actividades físicas seguras e inclusivas, y al ODS 10 (Reducción de las desigualdades) al priorizar la accesibilidad y la adaptación a la diversidad por razón de género, discapacidad, nivel socioeconómico, origen cultural y territorio.

Descripción del evento

Esta salida formativa tiene como objetivo acercar al alumnado del Grado en Maestro en Educación Primaria al conocimiento del entorno natural del río Guadiana, en el Embalse del Vicario. A través de un enfoque interdisciplinar, se abordarán aspectos ecológicos, geológicos y sociales vinculados al medio fluvial y su relevancia como recurso educativo.
Durante la jornada, se realizará un recorrido interpretativo para identificar los elementos del paisaje, la fauna, la flora y las características del bosque de ribera, así como para analizar la calidad del agua mediante muestreos físico-químicos y biológicos.
La actividad incluye la demostración de talleres didácticos y juegos ambientales que permiten integrar la educación ambiental en el aula desde una perspectiva experiencial y pedagógica.

Objetivos

• Fomentar la valoración del entorno natural como recurso didáctico y patrimonial.

• Comprender el valor ecológico y social del río Guadiana y su entorno.

• Aprender técnicas básicas de guiado e interpretación del paisaje.

• Promover la educación ambiental como herramienta para la sostenibilidad.

Organizan

• Departamento de Geografía. Desarrollo Territorial y Sostenibilidad

• Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Facultad de Educación de la UCLM

• Departamento de Educación Ambiental de la Confederación Hidrográfica del Guadiana

Profesorado responsable

M.ª Ángeles Rodríguez Doménech, Juliana Parras Armenteros, Beatriz García Fernández y Darío Guevara Copado.

Fechas y lugar

• Fechas: 30 de octubre (grupos 4º A y 4º B) y 6 de noviembre (grupos 4º C y 4º D)

• Horario: 8:30 a 12:30 h

• Lugar: Embalse del Vicario (Ciudad Real)

• Punto de encuentro: Aparcamiento de la presa del Vicario, 8:45 h

Un año más, os invitamos al Cineclub Butaca 49 de la Facultad de Educación de Ciudad Real. La entrada a las sesiones es gratuita y está abierta a cualquier persona perteneciente o no al ámbito universitario. Las sesiones se desarrollan en el Salón de Actos de la Facultad de Educación de Ciudad Real.

La primera sesión de este curso será el miércoles 22 de octubre, a las 17 horas, y proyectaremos la película El hombre de la Tierra, de 2007, que presentará David Molina. 

La siguiente sesión será el miércoles 19 de noviembre, a las 17 horas, y proyectaremos la película La vida de Brian, de 1979, que presentará Emilio Martínez.

¡Os esperamos!

Actividad coordinada por los profesores David Molina y Alberto Gutiérrez

Conceptos básicos de entomología. Principales grupos de interés para las aulas.
- Manejo de aplicaciones digitales para trabajar artrópodos en la escuela.
- Práctica científica en las aulas de Infantil y Primaria para trabajar la biodiversidad ecosistémica y los ODS.

La actividad será abordada por la conservadora de museos del Ministerio de Cultura Dra. Soledad Pérez Mateo a partir de su trayectoria profesional en diferentes casas museo y en ella se trazarán una serie de pautas para realizar una visita a una casa museo con alumnos de la Facultad de Educación de Ciudad Real con el objetivo de que los futuros docentes puedan plantear actividades culturales o trabajar con materiales educativos vinculados a los contenidos y competencias del currículo.

¿Quieres hablar inglés con confianza?
Mejora tu fluidez oral en inglés con talleres prácticos junto a un nativo irlandés.
Grupos reducidos, dinámicas reales, temas culturales y cotidianos.
Una oportunidad única para futuros docentes que buscan
destacar en un mundo globalizado.
¡No te lo pierdas!

Fecha: 10 sesiones
Octubre: 6, 13, 20 y 27
Noviembre: 3, 10, 17 y 24
Diciembre: 1 y 15
 

La actividad se desarrolla en dos sesiones:
1ª sesión: Taller sobre la psicología del color y su aplicación en educación. Relación entre color, arte, emoción y educación, para integrar recursos psicológicos y sensoriales en la práctica docente.
2ª sesión: Charla-taller sobre el uso y la composición de los colores en las pinturas de Monet. Se realizará un taller científico sobre la química del color y se elaborarán los pigmentos utilizados por Monet en sus diferentes etapas.

Félix Albo, célebre cuentacuentos, alma del proyecto Pipiripao de las bibliotecas públicas de la provincia de Ciudad Real, nos hablará de los entresijos de la labor del contador de historias y de la magia que hay que desplegar para cautivar al público infantil.

La implementación de técnicas de team building en el contexto de un proyecto de aprendizaje-servicio en los campamentos de refugiados saharauis resulta fundamental para fortalecer la cohesión, la comunicación y la eficacia de los equipos universitarios que participan en experiencias de cooperación internacional. Este tipo de metodologías no solo facilita la creación de vínculos sólidos entre los participantes, sino que también promueve habilidades clave como la empatía, la escucha activa, la resolución de conflictos y el liderazgo colaborativo. En escenarios complejos y culturalmente sensibles como el de los campamentos saharauis, contar con un equipo unido y bien preparado es esencial para garantizar un impacto positivo, respetuoso y transformador tanto para la comunidad local como para el propio proceso formativo del alumnado. Así, el Team Building se convierte en una herramienta pedagógica y ética al servicio del aprendizaje significativo y la justicia social.

Matriculación LEAD

Este curso ofrece la formación necesaria para participar en el programa de prácticas en campamentos de refugiados saharauis asociado a la asignatura Prácticum II. La formación se vincula estrechamente con la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global desde la pedagogía crítica.

Matriculación a través de LEAD

Curso propio de formación donde se tratan aspectos básicos acerca de la defensa de TFG/TFM.
(Recomendado para realizar la defensa de tu TFG / TFM)

Inscripción a través de cursos web

Puede seguirse de forma presencial u online

La Microcredencial Subvencionada Herramientas para la Investigación y Práctica del Uso del Inglés como Medio de Instrucción en la Enseñanza Bilingüe tiene como objetivo proporcionar a los docentes y profesionales de la educación los conocimientos y estrategias necesarias para investigar e implementar eficazmente el inglés como lengua vehicular en entornos educativos bilingües y de internacionalización. A través de este programa, los participantes adquirirán herramientas metodológicas y pedagógicas basadas en la investigación actual. Se abordarán enfoques didácticos, estrategias de comunicación efectiva, diseño de materiales y evaluación del aprendizaje en inglés como medio de instrucción (EMI, por sus siglas en inglés). Además, se fomentará el desarrollo de habilidades de investigación que permitan a los docentes analizar y mejorar sus propias prácticas, promoviendo un enfoque reflexivo y basado en la evidencia. Al finalizar la microcredencial, los participantes estarán preparados para realizar investigaciones en el marco de la integración de contenidos y lengua extranjera (ICLHE), así como para diseñar e implementar estrategias de enseñanza en inglés efectivas, garantizando una experiencia de aprendizaje de calidad para la comunicación académica en inglés y para la internacionalización.

Se dirige a personas interesadas en la docencia en inglés y se recomienda un nivel de inglés de B2. 

Dado que se trata de una Microcedencial Subvencionada, los destinatarios deben tener una edad comprendida entre 25 y 64 años.

El próximo día 15 de mayo a partir de las 13:00 se llevará a cabo en el Salón de Actos una sesión dedicada a la exposición de los resultados de la “Investigación sobre conocimientos, actitudes y creencias de los/las adolescentes de CLM sobre violencia sexual” (a cargo de Mayte Bejarano). Os animamos a asistir.

SEMANA DEL LIBRO 2025

@rosa.palabrarista
www.rosapeñasco.com